Rúbrica Cognitiva

La rúbrica una herramienta para evaluar el trabajo, especialmente aquellos que necesitan de una supervisión de los estudios profesionales. Esta mejora en gran medida la calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es un buen procedimiento, que facilita los puntos a evaluar. 

 He elaborado una rúbrica que evaluará la materia de Auditoria, en especial la práctica de las Normas de Auditoria, a través de la lectura de textos. 

     Dicha rúbrica cognitiva puede encontrarse en la dirección electrónica http://rubistar.4teachers.org/index.php, y posteriormente, escribir el número 2372104 en la búsqueda de rúbricas.



Webquest de la Auditoria

les comparto mi webquest elaborada de la materia de Auditoria, pretende estarse actualizando y proveer de tips a quienes lleven a la practica este delicado trabajo.

https://sites.google.com/site/elrincondelauditor/home

webquest de Auditoria

Linea del tiempo de la Auditoria en Mexico

Línea del tiempo

Un andamio y  herramienta  interesante que contiene una gran información que se da a lo largo del tiempo ya que presenta el comparativo de los cambios sufridos en cualquier ámbito o tema a escoger.

Realicé un archivo de línea del tiempo sobre la Evolución de la auditoria en México, ya que es el ámbito en el cual me he desarrollado profesionalmente y un área que atrae mucho mi atención la cual contiene la siguiente información:

FECHA	LUGAR	EVENTO
siglo XIX	Inglaterra aproximadamente en el año 1862	se impuso la obligación de auditar los resultados financieros de las empresas públicas
edad media	algunos países de Europa	ejecutaban funciones de auditoría
mitad del siglo XVIII		origen a nuevas técnicas contables, poniendo mayor atención a las técnicas dirigidas a la auditoria
Inglaterra se le conoce como el lugar que le dio origen a la auditoría
1929.	EEUU	pionero de esta práctica, debido a la crisis de Wall Street
1943	España	se crea el Instituto de Censores Jurados de Cuentas de España
1531 a 1543		Se cuenta con registros de la Tesorería de la Real Hacienda los cuales se cree que dan origen a la contabilidad en México
1821		la contabilidad sufrió un atraso considerado con respecto a la evolución de esta práctica en otros países, este atraso se debido a la culminación de la Independencia, ya que dejó a México con trastornos económicos.
1845		se abre la primer escuela de Contaduría Pública y nueve años más tarde se abre la Escuela Especial de Comercio
1917		se funda “La Asociación de Contadores Públicos Titulados”
1923		cambia su nombre por “Instituto de Contadores Públicos Titulados”
1955		cambia a “Instituto Mexicano de Contadores Públicos”.
1960		Mejía Fernández, destacó la importancia en su tesis, Auditoria de las funciones de la gerencia de las empresas, presentada en la Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM).
1962		Macías Pineda, presentó el trabajo, La auditoria administrativa para el curso Teoría de la Administración, para el doctorado de ciencias administrativas de la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA) del Instituto Politécnico Nacional.
1964		D’Azaola S. presentó, en la FCA de la UNAM, la tesis La revisión del proceso administrativo
1966		Fernández Arenas propuso la realización de la auditoria administrativa, combinando los análisis de objetivos, de recursos y del proceso administrativo
1969		Santillán González propuso la realización de la auditoría interna integral mediante una revisión total, tanto de los aspectos financieros como de los aspectos administrativos de las empresas.
1970		Jiménez Reyes estudió el alcance, desarrollo y planeación de la auditoría administrativa
1995		fueron aprobadas las reformas a la Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, las cuales fueron propuestas por el doctor Ernesto Zedillo Ponce de León. Con esto surgió la Secretaría de Contraloría General de la Federación
2000		se presentó la Ley de Fiscalización Superior de la Federación, iniciando así el siglo XXI con un nuevo y sólido marco jurídico. Esta ley marcó una moderna concepción de la fiscalización superior, dotando a la institución de una nueva organización interna con renovados procedimientos para la realización de auditorías, visitas e inspecciones que la misma ley le encomienda

Antecedentes de la Auditoria.

Evolución en el ámbito internacional

Evolución de la auditoria en México.

Esta mecánica de la Línea del Tiempo es algo práctico que hace que los alumnos se interesen y observen la importancia del tema haciendo comparaciones de cómo se han ido dando las cosas con el paso del tiempo.



Determinacion clave del exito

Determinación como clave del éxito

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En la actualidad y considerando los modelos de vida y el ritmo con que los vivimos podríamos tener una visión equivocada del éxito de las personas, las etiquetas dependiendo de la clase social y el nivel económico que se tiene no es lo único ni principal y mucho menos algo que determine si seremos exitosos o no, este se puede dar y se puede formar dependiendo de cada individuo. Una opinión de ello lo tenemos definido como “El éxito puede ser trabajado y formado por las personas”, al menos así lo establece la psicóloga Angela Lee Duckworth, quien al cambiar su trabajo exigente (así definido por ella) de Consultoría Gerencial, por un trabajo aún más demandante (perspectiva propia) que era la docencia, Matemáticas para alumnos de secundaria.

     Compartiendo con ella esta interpretación, coincido en que esto es algo que se trabaja en lo individual y que no se determina por la clase social o el nivel económico o de otra índole que se pueda tener, en otros tiempos hemos conocido a individuos que a pesar de sus condiciones han alcanzado el éxito personal y profesional, claro que sin dejar de observar las habilidades y factores que tienen en su caminar cotidiano, pero han tenido la suficiente visión y el objetivo real de lo que pretenden conseguir y a donde quieren llegar, pero una de las cualidades que se observa en la mayoría es la perseverancia, aun cuando se sienta que pisamos el suelo, con esa perseverancia se alcanza uno a levantar y a obtener y conseguir esos objetivos trazados.

En estos días, hay que incentivar a los alumnos a ello a ser perseverantes y a que sepan que hay diversos caminos para conseguir el éxito que ellos quieren, no dejarse vencer por una calificación la cual no es determinante para saber si serán exitosos y triunfadores, la experiencia nos enseña que a pesar de no ser un excelente estudiante hay quienes alcanzan el éxito en lo que desarrollan, las buenas ideas y el esfuerzo, será lo que los haga sobresalir y demostrar que era lo realmente valioso al final del camino.

 Propongámonos ser un ejemplo de perseverancia ante nuestros alumnos y las personas en las cuales dejaremos influencia procurando que sea positivo y que nos vean levantarnos de cualquier situación enfrentando siempre los retos y desafíos que hay en todo camino, para que ellos sean los constructores de su propio éxito.

Las tres regla de oro del Docente

Las tres reglas de oro del docente

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    Siendo esta una labor tan importante en la formación de todo ser humano, desde su infancia y a lo largo de la vida se deben adquirir diversas habilidades para llegar a ser unos excelentes facilitadores de este gran conocimiento. 

     Atendiendo a que hay diversos métodos, técnicas y áreas de conocimientos, creo que mi visión para llegar a ser un buen docente adoptare estas reglas:

Diagnosticar. Lo más importante es saber qué nivel tienen las personas a las que les vamos a compartir los conocimientos.

Aplicar los conocimientos. Desde un punto de vista real de los sucesos que se desarrollan en el mundo saber cómo se aplicaría lo visto en la clase y como les afectara en su vida productiva y profesional.

Evaluar lo aprendido. Tener la visión de cómo se han asimilado los conocimientos aportados y que nuevas ideas tienen en el desarrollo de los mismos

Educación disruptiva

Educación Disruptiva

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     Con los cambios que hemos experimentado en la tecnología y debido a las formas que se han desarrollado para interactuar desde los temas de sociedad hasta los temas de educación, vemos que en cierto modo no se han visto cambios significativos en los mismos sistemas educativos, ya que no todos se han preparado para ser competentes en estos temas.

El modelo tradicional de la educación ha seguido dominando aun en nuestros tiempos, la resistencia a pensar en un cambio yo creo que a la mayoría nos aterra, no nos encontramos a la altura del rito de vida por el que atravesamos, el adoptar estas tecnologías de vanguardia además de no ser tan accesible para muchos, la elaboración de nuevas plataformas debería ser uno de nuestros principales objetivos y así lograr las mejores herramientas en la educación y el legado a nuestros jóvenes y niños, como es del conocimiento de todos ahora la adquisición de estos conocimientos no solo se da dentro de las instituciones que proporcionan educación en nuestro país, como ya decíamos la evolución que estamos experimentando, ha llegado ya y no es privativa de las aulas, lo importante es que quienes nos encontramos aun digiriendo estos cambios tan bruscos en los modelos tradicionalistas representa un tremendo y difícil desafío, sobretodo el complementar los conocimientos que ya se tienen e irlos compaginando con las tecnologías que tenemos y con las necesidades de cada área de estudio y de qué tipo de estudiantes tenemos en nuestros días.

     La calidad en la educación como se habla en la mayoría de los niveles, debe ser adoptada por todos los docentes o quieren imparten clase, pero realmente estaremos dispuestos a sumergirnos en esta realidad, estaremos comprometidos y preparados para superar los miedos de navegar en internet, y estar a la altura de lo que demandan los jóvenes quienes son expertos en las redes sociales.

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MI AVENTURA COMO DOCENTE

ME LLAMO MICHEL Y ES LA PRIMERA VEZ QUE EJERZO COMO DOCENTE, HA TRANSCURRIDO MUY POCO TIEMPO DE HABER INICIADO CON ESTA AVENTURA, HA SIDO DIFICIL DEBO SER HONESTA, TALVEZ ALGUNA VEZ PENSE QUIZA DE NIÑA EN SER MAESTRA PERO AL PASO DEL TIEMPO NUNCA PASO POR MI CABEZA EL SI DEDICARME A LA DOCENCIA, POR FIN LLEGO LA OPORTUNIDAD Y SI HA SIDO SORPRENDENTE, CUANDO ME LLAMARON PARA VER SI ME INTERESABA, LO PRIMERO QUE PENSE FUE COMO LE VOY A HACER, SE QUE CONOZCO DEL TEMA PERO UNA COSA ES SABERLO Y OTRA TRANSMITIRLO A ALGUIEN MAS.

CONSIDERO QUE TENGO UN GRAN RETO SOBRETODO PORQUE NO HAY BASES PEDAGOGICAS EN MI FORMACION PROFESIONAL, SOY LICENCIADA EN CONTADURIA Y EN LA FACULTAD NO ESTAN DISEÑADOS LOS PROGRAMAS PARA FORMAR PROFESORES, AFORTUNADAMENTE UNA DE MIS VENTAJAS ESQUE CUENTO EN ESPECIAL CON UNA AMIGA QUE AUNQUE TAMPOCO ES DOCENTE DE PROFESION SI HA TENIDO MAS TIEMPO DE EXPERIENCIA EN ESTA RAMA Y ES QUIEN ME ANIMA DIA A DIA, MI PRINCIPAL OBSTACULO ES APRENDER A TRANSMTIR, ENSEÑAR LO QUE YO CONOZCO Y SE DEL TEMA, HACER QUE LOS ALUMNOS SE INTERESEN, EL DIA QUE LOGRE QUE NO SEA ABURRIDO Y TEDIOSO HABRE LOGRADO QUE VEAN CON AMOR LA MATERIA QUE LES IMPARTO.

CUANDO ME PUSE POR PRIMERA VEZ FRENTE AL GRUPO FUE DE UNA EMOCION GRANDE SENTIA MUCHOS NERVIOS Y CLARO LAS MIRADAS DE LOS ALUMNOS INTIMIDAN Y ME CREARON UN PANICO TERRIBLE, PERO PENSE VOY A PODER CON ESTO, SE QUE A LA FECHA NO SE ENSEÑAR, HAGO USO LOS MATERIALES DISPONIBLES EN CADA AULA, PREPARO LAS ANOTACIONES PARA PROYECTARSELAS CASI SIEMPRE CON SINTESIS DE CADA TEMA PARA QUE SEA MAS FACIL SU COMPRENSION ME APOYO DE EJEMPLOS Y DE LO QUE EN MI EXPERIENCIA ME HA TOCADO VIVIR PARA QUE SEPAN COMO SE LLEVA A LA PRACTICA LO QUE ESTAMOS VIENDO.

ME FALTA MUCHO POR RECORRER SE QUE NO VA SER FACIL ENCONTRAR MI IDENTIDAD, SABER COMO ME SIENTO A GUSTO EN CLASE, SE QUE DEBO APRENDER NUEVAS FORMAS DE IMPARTIR LAS CLASES Y SE QUE LO LOGRARE ESFORZANDOME Y APOYANDOME DE GENTE CON MAS EXPERIENCIA FRENTE A UN GRUPO DE ESTUDIANTES.

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LA ESCUELA EN LA NUBE

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AL DIA DE HOY Y EN GENERAL EL USO DE LA TECNOLOGIA ESPECIFICAMENTE EN LAS HERRAMIENTAS QUE OFRECEN LAS REDES SOCIALES Y EL MUNDO DELINTERNET NOS DA EL PARAMETRO PARA DARNOS CUENTA QUE LA MAYORIA DE LAS PERSONAS EN EL MUNDO TIENEN ACCESO A INTERNET, NO SIEMPRE DE LA FORMA EN QUE NOS GUSTARIA FUERA USADO BASICAMENTE EN EL TEMAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

COMO HEMOS VISTO A TRAVES DE LAS ESTADISTICAS EL USO DADO A ESTAS HERRAMIENTAS EN LA MAYORIA SI NO ES QUE EN LA TOTALIFDAD DE LOS CASOS ES PARA SOCIALIZAR, SIN EMBARGO A PESAR DE ESTO VEMOS QUE EN NUESTRO PAIS FALTA CREAR OPORTUNIDADES DE ACCESIBILIDAD A SECTORES VULNERABLES DE LA POBLACION, AUNADO A ESTO DEBEMOS DE CONSIDERAR LA FALTA DE CONCIENCIA DEL PARA QUE PODEMOS UTILIZAR ESTAS HERRAMIENTRAS, YA QUE SE ENCUENTRA LEJOS DE CUMPLIR CON EL OBJETIVO QUE SE QUIERE.

EN MI PUNTO DE VISTA, NO VA A SER SENCILLO QUE SE DE EL USO ADECUADO A ESTAS HERRAMIENTAS QUE TENEMOS A RAIZ DE LA GLOBALIZACION DEL INTERNET, YA QUE SOLO LOS REALMENTE COMPROMETIDOS CON SU FORMACION ACADEMICA Y PROFESIONAL LOGRAN HACER USO DE LA INFORMACION QUE CIRCULA EN LA WEB DE ACUERDO AL PERFIL QUE CADA UNO COMPRENDA, EN REALIDAD EN EL CASO DE LOS JOVENES QUE SON QUIENES FORMAN PARTE DEL FUTURO DE NUESTRO PAIS NO SE INTERESAN POR LOGRAR UNA SUPERACION O AUTOESTUDIO, ESTAN ACOSTUMBRADOS A QUE TODO SE LES DE SIN LIMITES Y NO SE ESFUERZAN POR LOGRAR POR ELLOS MISMOS ADQUIRIR EL CONOCIMIENTO, ES LAMENTABLE YA QUE BASANDONOS EN LA FALTA DE ACCESO DE SECTORES EN POBREZA DE LA POBLACION QUIENES SON LOS QUE TIENEN ESA HAMBRE DE CONOCER Y APRENDER VEMOS TRISTEMENTE QUE QUIENES PUEDEN ACCESAR NO LO VALORAN Y MUCHO MENOS TIENEN EL INTERES, ES REALMENTE ABSURDO Y DESALENTADORA ESTA SITUACION PERO TALVES EN UN FUTURO SE PUEDA LLEGAR A LA CONCIENCIA PARTIENDO DE LA EDUCACION, VALORES Y DE LA INQUIETUD QUE SE LE SIEMBRE DESDE AHORA A LOS NIÑOS CAMBIANDO ESTRATEGIAS Y LOGRANDO EN ELLOS EL VERDADERO CAMBIO.



Competencias docentes

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COMPETENCIAS DOCENTES UNIVERSITARIAS

A partir de la modernidad de la educación en todos los niveles, se han creado nuevos planes y programas de estudio desde  educación básica, aunado a ello los docente universitarios también deben estar a la vanguardia para mejorar su desempeño, actitudes, destrezas y habilidades frente a sus alumnos,  haciendo uso de los recursos que la tecnología hoy nos ofrece y mantener con ello su atención mediante la creación de espacios que estén disponibles y les proporcionen mayores niveles de aprendizaje.

Es por ello que atendiendo a esta necesidad imperante en la sociedad se han desarrollado y renovado temáticas que, proporcionen a los docentes las herramientas y el conocimiento indispensable para el logro de estos objetivos, atendiendo a las exigencias educativas de cada nivel. Como es el caso del nivel que nos ocupa, el docente universitario como facilitador del aprendizaje, debe tener competencias, tales como: tecnológicas,  manejo de la información, cognitivas, comunicativas, actitudinales y colaborativas. Ante esto el docente debe caracterizarse por tener una buena planeación,  planificación, conocimiento de la asignatura que imparte, tener claridad de lo que necesita y requiere enseñar, respetando las diversas formas de aprendizaje y al mismo tiempo utilizar diversos métodos de enseñanza, apoyarse del uso adecuado de las tecnologías de la información y comunicación. De igual manera, tiene la tarea de lograrlo a través del trabajo en equipo de sus alumnos, involucrando en esta labor a padres de familia.

Como docentes es un largo camino el que hay que recorrer para lograr incorporar estos conocimientos, habilidades didácticas y pedagógicas en el desarrollo de nuestra labor. En primera instancia exigiéndonos a nosotros mismos para así lograr una transformación conjunta en la sociedad.